КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ
УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ у 4 класі
(за підручником  М.С.Вашуленко. Українська мова: підруч. для 4 кл.
 загальноосвіт. навч. закл. з навчанням українською мовою/ М.С.Вашуленко,
С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко / за ред. М.С.Вашуленка. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2015. – 192 с. : іл.)

(І семестр – 4 години на тиждень)
(ІІ семестр – 3 години на тиждень)

№ 
ур.	Дата	Вправи 
підруч.	Вправи
робочого
зошита	Тема уроку	
І семестр	

Мова і мовлення (3 години)	
1		1 – 7	  1, 2	Мова – безсмертний скарб народу.
Неперервне поповнення словникового складу
мови. Старі й нові слова в мові.	
2		8 – 11	 3, 4	Усне і писемне мовлення. Культура мовлення.	
3		12 – 17	5, 6	Культура спілкування.	
                                    				Текст (9 годин)	
4		18 – 20    	7, 8	Закріплення поняття про будову тексту. Тема і
мета висловлювання. Заголовок.	
5		21 – 24	9, 10	Слова, найважливіші для висловлювання думки в  р реченні, тексті.	
6		25 – 28	11, 12	Засоби зв’язку речень у тексті.	
7   		29 – 32	13, 14	Поділ тексту на частини. Складання  плану. 
Спостереження за роллю абзаців у тексті.	
8		33 – 36	15, 16	Особливості змісту та побудови тексту-міркування.	
9		37 – 41	17, 18	Особливості текстів-описів. Мета цих текстів.	
10		42 – 45	19, 20	Порівняння художнього і науково-популярного
описів.	
11		46 – 49	21, 22	Замітка до газети.	
12				Урок розвитку мовлення. Складання ділових 
текстів (записка).	
Речення (8 годин)
	
13		50 – 53	23, 24	Узагальнення вивченого про види речень за метою
висловлювання та інтонацією.	
14		54 – 57	25, 26	Основа речення. Зв’язок слів у реченні.	
15		58 – 62	27, 28	Установлення зв’язків між словами в реченні. Скла-
дання речень за схемами.	
16		63 – 65	29, 30	Поняття про однорідні члени речення. Головні  і
другорядні члени речення. Кома при однорідних
членах речення.	
17		66 – 69	31, 32	Поєднання однорідних членів речення за допомо-
гою інтонації, сполучників. Інтонація перелічуван-
ня і протиставлення. 	
18				Урок розвитку мовлення. Докладний переказ тексту
«Як краса врятувала берізки» (2).	
19		70 – 73		Складання речень з однорідними членами. Поши-
рення їх залежними словами. Граматичні питання
до однорідних членів речення.	
20				Контрольна робота.	

Слово. Значення слова. Частини мови (3 години)

21		74 –78	33, 34	Аналіз контрольної роботи. Повторення й й узагальнення знань учнів про лексичні значення
слова.	
22		79 – 83		Узагальнення знань учнів про морфемну будову 
слова.	
23		84 – 86	35, 36	Спостереження за словами, що належать до різних
частин мови, та службовими словами.	
24				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь на осно-
ві спостережень за природою «Золота осінь» (3).	

Іменник (18 годин) 
	
25		87 – 91	37, 38	Повторення вивченого про іменник як частину мо-
ви. Розширення уявлень про лексичне значення
іменника (слова з абстрактним значенням).	
26		92 – 96	39, 40	Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Однозна-
чні і багатозначні іменники. Пряме і переносне
значення іменників.	
27		97 – 99	41, 42	Рід і число іменників.	
28    		100 – 106	43, 44	Відмінювання іменників. Формування вмінь стави-
ти іменники в початкову форму.	
29				Урок розвитку мовлення. Складання і записування 
зв’язаних між собою речень, які описують зміст
малюнка (4).	
30		107 – 110	45, 46	Розрізнення відмінків іменників з однаковими за-
кінченнями.	
31		111 – 115	47, 48	Чергування кінцевих приголосних основи в імен-
никах різного роду в  давальному і місцевому від-
мінках.	
32		116 – 120		Чергування голосних у коренях іменників жіночо-
го та чоловічого роду в однині.	
33		121 – 124	49, 50	Правопис закінчень іменників жіночого роду на
– а (– я) в родовому відмінку однини.	
34				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь 
«Калина – символ України» (5).	
35   		125 – 128	51, 52	Правопис закінчень іменників чоловічого роду в
родовому відмінку однини (листка, лісу).	
36		129 – 133	53, 54	Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічо-–
го роду в орудному відмінку однини.	
37    		134 – 136	55, 56	Правопис закінчень іменників чоловічого роду на
– р в орудному відмінку однини.	
38		137 – 140	57, 58	Правопис закінчень іменників чоловічого роду в 
давальному і місцевому відмінках однини.	
39				Урок розвитку мовлення. Текст-опис за ілюстраці-
єю. Науковий опис голуба (6).	
40		141 – 146	59, 60	Правопис закінчень іменників у множині.	
41		147 – 150	61, 62	Уживання іменників з прийменниками в різних 
відмінках.	
42				Повторення вивченого про іменник. Виконання
завдань у зошитах для оцінювання навчальних
досягнень (ч.ІІ) та з підготовки до ДПА.	
43				Узагальнювальний урок із теми    «Іменник».       	
44				Контрольна робота із теми «Іменник».	

Прикметник (20 годин)
	
45		151 – 154	63, 64	Аналіз контрольної роботи. Роль прикметників у мові і мовленні.
	
46		155 – 159	65, 66	Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми.
Пряме і переносне значення прикметників.	
47		160 – 162  	67, 68	Спостереження за вживанням прикметників у тек-
стах різних типів – художньому і науковому (без 
уживання термінів).	
48				Урок розвитку мовлення. Складання текстів  пись-
мових привітань (7).	
49    		163 – 167	69, 70	Спостереження за формами прикметників найви-
щого ступеня порівняння (без уживання терміна).	
50		168 – 170	71 – 72	Спільні і відмінні ознаки прикметників та іменни-
ків. Повторення вивченого про прикметник як 
частину мови.	
51		171 – 173	73, 74	Рід і число прикметників.	
52		174 – 178	75, 76	Відмінювання прикметників в однині і множині.	
53		179 – 181 	77, 78	Визначення відмінка прикметника в реченні за 
відмінком іменника.	
54				Урок розвитку мовлення. Текст-міркування «Чому 
важливо бути доброю людиною» (8).	
55		182 – 186	79, 80	Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий і м’який приголосні в однині і множині.	
56		187 – 191	81, 82	Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-,	
				-зьк-	
57		192 – 195 	83, 84	Уживання знака м’якшення перед закінченням
прикметників.	
58		196 – 201	85, 86	Використання прикметників для всебічної характеристики предметів і явищ. Усний опис
картини зимової природи.	
59		202 – 205	87, 88	Форми давального і місцевого відмінків однини
прикметників жіночого роду.	
60 

61-
62				Урок розвитку мовлення. Складання текстів пись-
мових запрошень (9).
Виконання завдань у зошитах  з оцінювання навча-
льних досягнень  та з підготовки до ДПА. 
Підготовка до контрольної роботи за семестр.
	
63				Контрольна робота за  семестр.	
64				Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок за 
 семестр.	

II семестр
Прикметник (продовження)
	
65		206 – 209	89, 90	Відмінювання прикметників у множині.	
66		210 – 212	91, 92	Уживання різних відмінкових форм множини
прикметників.	
67		213 – 215	93, 94
	Спостереження за функцією прикметників у худож-
ніх текстах, народних прислів’ях, прикметах, 
загадках.	

Числівник (4 години)
	
68		216 – 219	95, 96	Поняття про числівник як частину мови. Роль 
числівників у мовленні. Формули на означення
часу протягом доби.	
69				Урок розвитку мовлення. Робота з деформованим
текстом (10). 	
70		220 – 223	97, 98	Вимова і правопис найуживаніших числівників
  (11, 14, 16, 600). Створення тексту-оголошення.	
71		224 – 226	99,100	 Форми родового відмінка числівників 50 –80.	
72		227 – 230	101,102   	Уживання числівників у мовленні Узагальнення
знань і вмінь учнів, пов’язаних із числівником	

Займенник (7 годин)
	
73		231 – 234	103,104	Поняття про займенник як частину мови.	
74		235 – 239	105,106	Особові займенники.	
75		240 – 243	107,108	Займенники 1–3-ої особи однини і множини. Їхні
значення, синтаксична роль.	
76				Урок розвитку мовлення (11). Докладний переказ 
тексту «Якого кольору слова» (За Євгеном 
Гуцалом) 	
77		244 – 250	109,110	Відмінювання особових займенників.	
78		251 – 255	111,112	Правопис займенників із прийменниками. Уживан-
ня приставного н у займенниках 3-ої особи після
прийменників.	
79		256 – 260  		Використання займенників для зв’язку речень у 
тексті. Узагальнення знань про займенник.	
80				Урок розвитку мовлення. Науковий опис річки 
Дніпро (12).	

Дієслово (18 годин)
	
81		261 – 264	113,114	Повторення вивченого про дієслово як частину  мо-
ви. Розширення уявлень  про лексичні значення ді-
єслів. Спостереження за дієсловами різних семан-
тичних груп.	
82		265 – 269 	115,116	Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Багатознач-
ні дієслова. Уживання дієслів у прямому і перенос-
ному значеннях.	
83				Урок розвитку мовлення. Вибірковий  переказ
 тексту (13).	
84		270 – 274		Особливості речень з однорідними присудками.	
85		275 – 278	117,118	Спостереження за роллю дієслів у текстах розпо-
відного та описового характеру.	
86		279 – 281	119,120 	Неозначена форма дієслова (початкова форма).
Спостереження за вживанням дієслів неозначеної
форми у приказках і прислів’ях.	
87				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь за фото-
сайдами.	
88		282 – 285	121,122	Час дієслова. Змінювання дієслів за часами.	
89		286 – 289	123,124	Число дієслова. Змінювання дієслів за числами.	
90		290 – 294	125,126	Дієслова теперішнього часу. Змінювання дієслів
теперішнього часу за особами і числами.	
91		295 – 298 	127,128	Дієслова майбутнього часу. Змінювання дієслів
майбутнього часу за особами і числами.	
92		299 – 301 	129,130	Правопис дієслів 1-ої особи теперішнього і майбут-
нього часу.	
93				Урок розвитку мовлення. Розповідь з обґрунтуванням власної думки «Мій  улюблений   телевізійний
проект» (16).	
94		302 – 305 	131,132 	Правопис закінчень дієслів 2-ої особи  теперішньо-
го і майбутнього часу.	
95		306 – 309 	133,134	Правопис закінчень дієслів 3-ої особи  теперішньо-
го і майбутнього часу.	
96		310 – 314	135,136	Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів мину-
лого часу за родами (в однині) і числами.	
97		315 – 318	137,138	Дієслова на –ся (-сь)  – вимова і правопис.	
98		319 – 322		Узагальнення знань і вмінь із теми «Дієслово». Ви-
кнання завдань із зошитів для оцінювання нав-
чальних досягнень та з підготовки до ДПА.	
99     				Контрольна робота з теми «Дієслово».	
100				Аналіз результатів контрольної роботи.	

Прислівник (8 годин)
	
101		323 – 325	139,140	 Поняття про прислівник як частину мови. 
Незмінюваність – основна ознака прислівників.	
102		326 – 328	141,142	Спостереження за вживанням прислівників-сино-
німів у мовленні.	
103		329 – 331 	143,144	Спостереження за роллю прислівників-антонімів
у мовленні.	
104				Урок розвитку мовлення. Текст-міркування «Чому 
мені подобається моє ім.’я» (17).	
105		332 – 335	145,146	Однорідні другорядні члени речення, виражені 
прислівниками.	
106		336 – 338 	147,148	Спостереження за вживанням у текстах однорідних
Членів речення, виражених прислівниками.	
107		339 – 341	149,150 	Спостереження за роллю прислівників у художніх 
і науково-популярних текстах.	
108		342 – 345		Практичне ознайомлення з правописом найужива-
ніших прислівників. Виконання завдань у зошитах
для оцінювання навчальних досягнень за з підго-
товки до ДПА.	
109		346 – 350		Узагальнювальний урок із теми «Прислівник».	

Повторення вивченого в 1 – 4  класах (4 години)
	
110---119		351 – 381		Повторення вивченого за рік.  Виконання вправ із
підручника та із зошитів для оцінювання навчаль-
них досягнень  й з підготовки до ДПА (за планом
учителя з орієнтацією на потреби класу та окремих
учнів).
Робота з державної підсумкової атестації.
Підсумкова контрольна робота за навчальний рік.
Аналіз виконання підсумкової  контрольної
роботи.